Escenarios para el Aprendizaje
Karen Andrea Fonseca Rodríguez
Universidad de Costa Rica
Ubicación del Proyecto: Grecia, Alajuela
Karen Andrea Fonseca Rodríguez
Universidad de Costa Rica
Ubicación del Proyecto: Grecia, Alajuela
Alegría y Simón representan a la primera infancia de 4 a 6 años de edad que cursa la Educación Preescolar en el sistema educativo costarricense público.
¡Son la inspiración de este proyecto!
Los nuevos escenarios para el aprendizaje preescolar responden a las necesidades e intereses que el niño y la niña tienen para abrirse y crecer dentro y alrededor del contexto educativo, a partir del aprendizaje lúdico y las experiencias.
La Propuesta Arquitectónica se desarrolló desde las dinámicas urbanas cercanas al centro educativo, hasta las actividades de aprendizaje para los niños y niñas de preescolar en el Jardín para la Infancia Simón Bolívar, ubicado en el distrito Central de Grecia.
Es así como, el centro de educativo "se abre" hacia su entorno próximo, se compromete a que tanto niños como niñas, padres y madres de familia, y las maestras, realicen actividades que se relacionen directamente con la comunidad, incentivando experiencias con el contexto.
La madera, el concreto, los colores y la vegetación, dan un indicio de las cualidades espaciales que se encuentran dentro.
A partir de un ingreso a 2.00 metros sobre el nivel de las aceras, se enmarca la entrada como un punto de encuentro, el inicio y el fin de cada uno de los días donde los y las preescolares asisten.
En dos grandes módulos se distribuyen los Escenarios para el Aprendizaje. Se encuentran, paralelos a los módulos, los escenarios de juego y las áreas verdes.
El uso del color, las texturas, los diferentes materiales y las dimensiones le dan un carácter infantil y natural a la propuesta arquitectónica, defendiendo la idea de que estos escenarios responden a las necesidades, inquietudes e imaginarios de los propios niños y niñas, son espacios arquitectónicos específicamente diseñados para ellos y ellas, para desarrollar sus áreas psicomotriz, cognitiva y socioafectiva.
Se busca la conexión entre el interior con el exterior, a partir de transparencias, perforaciones y paneles móviles que permiten organizar los espacios de acuerdo a las necesidades de los infantes y las maestras.
Unas estructuras en madera definen la organización de las diferentes actividades que se dan dentro de los Escenarios para el Aprendizaje, propiciando la fluidez y la conexión entre los diversos ámbitos, los cuales son complementarios entre ellos.
Finalmente, el Jardín para Infantes colinda con los bordes norte y este del Gimnasio de la Escuela Simón Bolívar, por lo que se decidió intervenirlos e incorporarlos dentro de la propuesta arquitectónica. A estos bordes se les dio vida, color y permeabilidad, dan la posibilidad de que la Institución preescolar pueda utilizar este espacio.
La propuesta arquitectónica potencializa las riquezas de los procesos de aprendizaje para la primera infancia, a través de la versatilidad para las oportunidades espaciales, tanto para los niños y niñas, como para las maestras, e incorporar más a las familias y la comunidad.
¡Son la inspiración de este proyecto!
Los nuevos escenarios para el aprendizaje preescolar responden a las necesidades e intereses que el niño y la niña tienen para abrirse y crecer dentro y alrededor del contexto educativo, a partir del aprendizaje lúdico y las experiencias.
La Propuesta Arquitectónica se desarrolló desde las dinámicas urbanas cercanas al centro educativo, hasta las actividades de aprendizaje para los niños y niñas de preescolar en el Jardín para la Infancia Simón Bolívar, ubicado en el distrito Central de Grecia.
Es así como, el centro de educativo "se abre" hacia su entorno próximo, se compromete a que tanto niños como niñas, padres y madres de familia, y las maestras, realicen actividades que se relacionen directamente con la comunidad, incentivando experiencias con el contexto.
La madera, el concreto, los colores y la vegetación, dan un indicio de las cualidades espaciales que se encuentran dentro.
A partir de un ingreso a 2.00 metros sobre el nivel de las aceras, se enmarca la entrada como un punto de encuentro, el inicio y el fin de cada uno de los días donde los y las preescolares asisten.
En dos grandes módulos se distribuyen los Escenarios para el Aprendizaje. Se encuentran, paralelos a los módulos, los escenarios de juego y las áreas verdes.
El uso del color, las texturas, los diferentes materiales y las dimensiones le dan un carácter infantil y natural a la propuesta arquitectónica, defendiendo la idea de que estos escenarios responden a las necesidades, inquietudes e imaginarios de los propios niños y niñas, son espacios arquitectónicos específicamente diseñados para ellos y ellas, para desarrollar sus áreas psicomotriz, cognitiva y socioafectiva.
Se busca la conexión entre el interior con el exterior, a partir de transparencias, perforaciones y paneles móviles que permiten organizar los espacios de acuerdo a las necesidades de los infantes y las maestras.
Unas estructuras en madera definen la organización de las diferentes actividades que se dan dentro de los Escenarios para el Aprendizaje, propiciando la fluidez y la conexión entre los diversos ámbitos, los cuales son complementarios entre ellos.
Finalmente, el Jardín para Infantes colinda con los bordes norte y este del Gimnasio de la Escuela Simón Bolívar, por lo que se decidió intervenirlos e incorporarlos dentro de la propuesta arquitectónica. A estos bordes se les dio vida, color y permeabilidad, dan la posibilidad de que la Institución preescolar pueda utilizar este espacio.
La propuesta arquitectónica potencializa las riquezas de los procesos de aprendizaje para la primera infancia, a través de la versatilidad para las oportunidades espaciales, tanto para los niños y niñas, como para las maestras, e incorporar más a las familias y la comunidad.
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