TALLER DE APRENDIZAJE CREATIVO INTERDISCIPLINARIO
COSTA RICA
Jesús Castro Solano
COSTA RICA
Jesús Castro Solano
ÁREA CONSTRUCCIÓN: 6480 m²
UBICACIÓN DE PROYECTO: Anselmo Llorente - Tibás
UBICACIÓN DE PROYECTO: Anselmo Llorente - Tibás
El proyecto nace de una crítica a los espacios donde actualmente se desarrolla el aprendizaje creativo, entendiendo que las experiencias espaciales influyen directamente en los procesos formativos, pudiendo potenciarlos o limitarlos. A partir
de la lectura del sitio, se identifican las “frecuencias del lugar”: su contexto, sus masas, vacíos, flujos urbanos y dinámicas sociales. Más que imponer un volumen ajeno en el paisaje, la propuesta interpreta estas condiciones como capas activas que orientan las decisiones de diseño. La topografía, la escala del entorno y la energía del espacio público se entienden como ritmos que definen cómo y dónde intervenir, generando una sintonía entre las frecuencias del entorno y las del proyecto.
Desde esta lectura, la intención principal es integrarse al sitio de manera sutil. Se conserva la mayor parte de la topografía existente, permitiendo que la arquitectura emerja desde una plataforma elevada que funciona simultáneamente como soporte y como límite natural del campus.
La geometría del lote, particularmente en su punto más angosto, revela una tensión espacial que se transforma en oportunidad. Allí se propone un vacío articulador que conecta el módulo creativo y el administrativo, consolidando un espacio de encuentro que, más que separar programas, los vincula a través del intercambio y la colaboración.
El taller de aprendizaje se concibe como una extensión del espacio público, “donando” parte del terreno a la ciudad y generando áreas activas que invitan a la permanencia.
Mediante una estructura metálica de luces amplias y voladizos controlados, el plano base se libera para favorecer la permeabilidad visual y la continuidad espacial. Los volúmenes ascienden de forma escalonada, respondiendo a las frecuencias identificadas e integrando luz natural, ventilación cruzada y espacios biofílicos.
El resultado es una arquitectura que no solo alberga procesos educativos, sino que actúa como herramienta pedagógica y cultural, promoviendo un aprendizaje activo donde se aprende en el espacio y a través de él.
Jesús Antonio Castro Solano.
de la lectura del sitio, se identifican las “frecuencias del lugar”: su contexto, sus masas, vacíos, flujos urbanos y dinámicas sociales. Más que imponer un volumen ajeno en el paisaje, la propuesta interpreta estas condiciones como capas activas que orientan las decisiones de diseño. La topografía, la escala del entorno y la energía del espacio público se entienden como ritmos que definen cómo y dónde intervenir, generando una sintonía entre las frecuencias del entorno y las del proyecto.
Desde esta lectura, la intención principal es integrarse al sitio de manera sutil. Se conserva la mayor parte de la topografía existente, permitiendo que la arquitectura emerja desde una plataforma elevada que funciona simultáneamente como soporte y como límite natural del campus.
La geometría del lote, particularmente en su punto más angosto, revela una tensión espacial que se transforma en oportunidad. Allí se propone un vacío articulador que conecta el módulo creativo y el administrativo, consolidando un espacio de encuentro que, más que separar programas, los vincula a través del intercambio y la colaboración.
El taller de aprendizaje se concibe como una extensión del espacio público, “donando” parte del terreno a la ciudad y generando áreas activas que invitan a la permanencia.
Mediante una estructura metálica de luces amplias y voladizos controlados, el plano base se libera para favorecer la permeabilidad visual y la continuidad espacial. Los volúmenes ascienden de forma escalonada, respondiendo a las frecuencias identificadas e integrando luz natural, ventilación cruzada y espacios biofílicos.
El resultado es una arquitectura que no solo alberga procesos educativos, sino que actúa como herramienta pedagógica y cultural, promoviendo un aprendizaje activo donde se aprende en el espacio y a través de él.
Jesús Antonio Castro Solano.
